教学工作是学校的中心工作，课堂教学是提高人才培养质量的主渠道。为落实我校《河南工学院本科教学基本建设“6+3”质量提升活动方案》文件精神，按照理学部课堂教学质量提升实施方案中分教研室、分课程、全员过关的要求，概率论与数理统计课程教学团队采用和“六步三全”磨课方式和“线下+云端”的教学模式，全面提升课程团队的教学水平和质量，确保团队教师课堂教学“人人达标”。

  一、采用“六步三全”磨课方式，深挖课程内涵，整合课程内容，优化课程设计，创新教学方法，提升教学质量。

  （一）磨课过程采用“六步骤磨课法”。1.个人钻研。此过程中要求全体教师认真吃透教材，并要求教师广泛查阅资料和参考书，反复观看优秀课程视频，个人做出初步的教学设计；2.集体研讨。课程组坚持每周一下午集体研讨，每位教师对授课内容充分发表观点，讨论课程重点和难点，优化教学设计，并在整门课程中，挑选3-5个有代表性的章节，要求课程组全体教师重点磨课。3.课堂观摩。每位教师准备的重点磨课内容在课堂讲授时，要求全体教师现场观摩，用实践检验磨课及授课效果，并让每位教师相互借鉴学习。4.总结提高。课堂观摩结束后，再进行集体总结研讨，研讨过程要求全体教师努力做到“三个一”。对每位老师、每节课程至少提出一个优点，至少指出一处不足，至少提出一个有价值的改进意见。5.公开示范。对于课堂观摩中教学效果突出的老师，在总结提高和优选教学设计后，进行公开示范课，让全体教师共同提高。6.成果固化。对于难度较大的重点章节，在反复打磨的基础上，形成典型教学案例，将教学成果固化，并进行推广使用。

  （二）磨课坚持“三个全面覆盖”原则。1.磨课时对课程中每个知识点做到全面覆盖，确保每次授课的高质量。2.磨课时对教学的全过程全面覆盖，对于课前、课中、课后三阶段进行详细设计。3.对课程组的每位教师全覆盖，要求每位教师全程参与磨课，全面提升教学能力和水平。

  二、创新推进“线下+云端”的教学模式，为学生打造全天候的学习环境。在上好线下课程的同时，课程组积极开发线上课程，整合线上教学资源，通过学习通、中国大学慕课等优秀的教学资源，为学生创造了全天候的学习环境，使学生参与到教学全过程中来，让学生真正成为学习的主体。

  通过“六步三全”磨课法和创新推进“线下+云端”的教学模式，概率论与数理统计团队的教学能力得到了较大幅度的提升，授课的质量有了明显的改进，学生的学习积极性和学习成效显著提高。

（理学部  文/图）